Một lớp 9 có đa số học sinh khá giỏi làm đơn xin đổi giáo viên dạy toán do thầy  dạy không thỏa mãn yêu cầu của học sinh, lại hay trách mắng các em và cho điểm quá “đắt” làm các em thiệt thòi.

Hiệu trưởng nên xử lý thế nào?

Lời bàn

Việc ổn định giáo viên trong giảng dạy các lớp là giữ uy tín cho giáo viên cũng như không làm xáo trộn tâm tư của học sinh giữa các lớp. Mặt khác, cần quan tâm đến nguyện vọng chính đáng của học sinh. Không nên vì muốn ổn định tổ chức mà ngại điều chỉnh, cũng không nên tạo ra tiền lệ không tốt, thực hiện yêu sách không hợp lý của học sinh (nhất là đối với các trường ngoài công lập, học sinh đóng học phí cao).

Khi tập thể học sinh đã có đề nghị đổi giáo viên bộ môn, chúng ta cần hiểu là đã có những trục trặc ở một mức độ nào đó. tốt nhất bạn hãy giữ kín được thông tin này và ngầm đưa ra một kế hoạch để lại bộ môn toán ở một số lớp có kết quả không tốt. Hiệu trưởng sẽ trực tiếp dự giờ cùng với tổ chuyên môn và sau đó lấy phiếu đánh giá từ học sinh (không chỉ với lớp có ý kiến). Việc thao giảng có thể đổi giáo viên dạy. Trong đợt kiểm tra chung môn toán bạn hãy dùng biện pháp chấm chéo. Việc họp tổ chuyên môn để rút kinh nghiệm sẽ cho bạn nhiều lời giải cho kiến nghị của các em học sinh.

Nếu phải đổi giáo viên thì biện pháp này cũng giống như sự “phân công lại” sau một thời gian giảng dạy. cách này giúp bạn kiểm tra qua công việc và giúp bạn nắm bắt chất lượng “thật” của trường mình và cũng để các giáo viên cảm thấy nhẹ nhàng hơn trong việc điều chuyển giảng dạy.