Tuần 1
Tiết 1
 Ngày soạn:
Ngày dạy :

Phần I
DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Chương I
CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Bài 1. MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Học sinh trình bày được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của Di truyền học.
- Học sinh hiểu được công lao to lớn và phương pháp phân tích thế hệ lai của Menđen.
- Hiểu và nêu được một số thuật ngữ, kí hiệu cơ bản của di truyền học .
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Phát triển tư duy phân tích so sánh.
3. Thái độ:
Xây dựng ý thức tự giác, thói quen học tập bộ môn.
II. Phương tiện:
- GV: + Tranh hay ảnh chân dung của Menđen, tiểu sử Menđen.
+ Tranh phóng to H 1.2: các cặp tính trạng trong thí nghiệm của Menđen.
- HS: + Xem trước nội dung trong SGK.
+ Quan sát 1 số hiện tượng di truyền và biến dị trong tự nhiên.
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định: (05 phút)
- GV điểm danh, sinh hoạt 1 số nội quy – phương thức học tập bộ môn.
- Chia nhóm cho hoạt động dạy và học ( sử dụng lâu dài).
2. Bài mới:
a/ Mở bài: (02 phút)
Trong đàn gà con mới nở, quan sát 1 số đặc điểm bên ngoài ta thấy 1 số gà con giống hệt gà mẹ, ngược lại 1 – 2 con có đặc điểm khác so với bố mẹ. Vì sao con được sinh ra lại có những tính trạng giống hay khác bố, mẹ ? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu ở bài hôm nay “Menđen và Di truyền học ”.
b/ Phát triển bài:
I . DI TRUYỀN HỌC: (15 phút)

Hoạt động của GV
- Năm học này chúng ta nghiên cứu 1 môn học rất quan trọng đối với đời sống và sản xuất: Đó là môn DTH. DTH nghiên cứu 2 đặc điểm cơ bản của sự sống là hiện tường DT và BD. Chúng ta hãy tìm hiểu xem hiện tượng DT và BD là gì?
- GV cho HS đọc to khái niệm Di truyền và Biến dị thuộc mục I trong SGK.

- GV nêu thêm 1 vài VD về hiện tượng Di truyền :
+ Trong 1 gia đình có 1 cháu bé mới sinh, người ta thường tìm hiểu xem cháu bé có đặc điểm nào giống bố, mẹ. VD: mắt, mũi giống bố...
+ Gà ri vẫn giữ được đặc điểm: Thịt thơm ngon, ấp khỏe.
- GV nêu câu hỏi: Qua các vấn đề trên cho biết những đặc điểm mà thế hệ trước truyền cho thế hệ sau thuộc loại đặc điểm nào ?
- GV giải thích : Con cái chỉ giống bố mẹ ở 1 số đặc điểm ( Di truyền , còn khác bố mẹ và khác nhau nhiều chi tiết ( Biến dị . 2 hiện tượng này thể hiện song song và gắn liền với quá trình SS.
- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân để xác định xem mình giống và khác bố mẹ ở những đặc điểm nào?
- GV yêu cầu HS đọc tiếp T.tin mục I trong SGK. GV nêu câu hỏi:
+ Nhiệm vụ của DTH là gì ?


+ Di truyền học có ý nghĩa của ntn?
- GV giải thích thêm: Di truyền học giúp y học chẩn đoán, phát hiện bệnh di truyền, tìm ra nguyên nhân gây bệnh và đề ra được phương pháp phòng và chữa bệnh di truyền ...
- GV gọi 1 HS nhắc lại nhiệm vụ , nội dung và ý nghĩa của Di truyền học .
Hoạt động của HS









- HS đọc khái niệm Di truyền và Biến dị trong SGK. Tự bản thân ghi nhận khái niệm.
- HS ghi nhận và phân tích các VD do GV đưa ra.








- HS: Đó là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí... của 1 cơ thể.


- HS phân biệt Di truyền và Biến dị Thấy được mối quan hệ giữa 2 quá trình.




- Tự liên hệ bản thân: so sánh 1 số đặc điểm: hình dạng tai, mắt, màu da... (giống hay khác ?)
- HS đọc T.tin. Suy nghĩ rút ra câu trả lời theo T.tin SGK:
+ Nghiên cứu bản chất và tính quy luật của Di truyền và Biến dị .
+ Di truyền học là 1 ngành mũi nhọn trong sinh học hiện đại. là cơ sở lí thuyết