TUẦN : 2 NGÀY SOẠN : 6 / 8 / 2014
TIẾT : 3
TÊN BÀI : 3 MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG
= = = ◊ = = =
1. Mục tiêu :
1.1. Kiến thức:
+ Hiểu được thành phần cơ giới của đất là gì. Thế nào là đất chua, đất kiềm và trung tính.
+ Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng. Thế nào là độ phì nhiêu của đất.
1.2. Kĩ năng:
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích.
+ Kĩ năng hoạt động nhóm.
1.3. Thái độ:
Có ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất.
2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
2.1 Chuẩn bị của giáo viên :
1 bảng phụ như trong SGK.
2.2 Chuẩn bị của học sinh :
Xem bài trước khi đến lớp :
3. Tổ chức các hoạt động học tập :
3.1. Ổn định lớp : ( 1 phút )
3.2. Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút )
+ GV: Gọi học sinh lên kiểm tra bài cũ.
+ HS1 : Đất trồng có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống cây trồng?
+ TL : Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ Trái Đất, trên đó cây trồng có thể sinh sống và sản xuất ra sản phẩm.
+ HS2 : Đất trồng gồm những thành phần nào, vai trò của từng thành phần đó đối với cây trồng?
+ TL : Phần khí cung cấp oxi cho cây hô hấp, phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho cây, phần lỏng cung cấp nước cho cây.
+ GV: Gọi học sinh khác đứng lên nhận xét phần trả lời của hai bạn -> Giáo viên nhận xét chung, đánh giá và cho điểm từng em học sinh.
3.3 Tiến hành bài học :

Hoạt động 1 ( 7 phút )

a/ Phương pháp giảng dạy : Hỏi đáp, nêu vấn đề, tìm tòi.
b/ Các bước của hoạt động:

I. THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT LÀ GÌ?

ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG BÀI

+ GV : Cho học sinh đọc thông tin trong ( SGK ).
? Theo em phần của đất bao gồm những thành phần nào?
?Căn cứ vào đâu người ta xác định độ cơ giới của đất?


+ GV : Cho học sinh rút ra kết luận.
+ GV : Nhận xét đi đến kết luận.
+ HS : Tự đọc thông tin trong ( SGK ).

+ HS : Thành phần vô cơ và thành phần hữu cơ.
+ HS : Căn cứ vào tỉ lệ các hạt cát, limon, sét, giữa các loại đất này còn có các loại đất trung gian.
Ví dụ : Đất cát pha, đất thịt nhẹ.
+ HS : Tự rút ra kết luận chung.
+ HS : Theo dỏi để ghi nhận.






Tỉ lệ phần trăm các hạt cát, limon, sét trong đất tạo nên thành phần cơ giới của đất.


Hoạt động 2 ( 8 phút )

a/ Phương pháp giảng dạy : Hỏi đáp, nêu vấn đề, tìm tòi.
b/ Các bước của hoạt động:

II. THẾ NÀO LÀ ĐỘ CHUA, ĐỘ KIỀM CỦA ĐẤT?

+ GV : Cho học sinh đọc thông tin trong SGK.
? Căn cứ vào đâu người ta xác định độ chua, độ kiềm của đất?
? Xác định độ chua, độ kiềm nhằm mục đích gì?
+ GV : Cho học sinh rút ra kết luận.
+ GV : Nhận xét đi đến kết luận.
+ HS : Tự đọc thông tin trong SGK.

+ HS : Căn cứ vào độ PH.

+ HS : Có kế hoạch sử dụng và cải tạo đất.
+ HS : Tự rút ra kết luận chung.
+ HS : Theo dỏi để ghi nhận.




Căn cứ vào độ pH, người ta chia đất thành : đất chua, đất kiềm và trung tính.


Hoạt động 3 ( 10 phút )

a/ Phương pháp giảng dạy : Hỏi đáp, nêu vấn đề, hoạt động nhóm, tìm tòi.
b/ Các bước của hoạt động:

II. KHẢ NĂNG GIỮ NƯỚC VÀ CHẤT DINH DƯỠNG CỦA ĐẤT

+ GV : Cho học sinh đọc thông tin trong ( SGK ), kết hợp với hoàn thành bảng.
+ HS : Tự đọc thông tin, kết hợp với hoàn thành bảng.




Đất

Khả